Lời 1
Lại một ngày đến lớp Ôm mơ ôm mơ Ta ôm mình những giấc mơ Sâu trong tim ta những khát khao
Nhưng ta chông chênh biết bao Làm sao để Có 1 đời rực rỡ?
Rồi mình lại ngẩn ngơ Giờ toán và văn Khi đầu chỉ lo nghĩ rằng Làm sao, làm sao
Ôm trong mình là những quyết tâm Hay vài mơ mộng ngày sau?
Điệp khúc
Vào một ngày nắng đẹp trời Chợt thấy lòng mình bồi hồi
Những hành trình vào lúc mình 17 tuổi Biết tơ vương và biết yêu thương một người
Mình lấy đàn và hát vang lên bài hát thanh xuân này
Vì chẳng còn gì cản bước đôi chân gầy Cứ đi thôi, trôi mãi theo những làn mây
Vì tuổi trẻ là thế Vì tuổi trẻ là thế Vì tuổi trẻ là thế
Lời 2
Lại một ngày tới lớp, với những người bạn thân quen Đứa kia giọng dịu êm êm
Vài đứa bàn đầu bật tiktok đu trend Có ông thoáng qua vẫn trông thật ngầu
Có ông ngồi góc một mình u sầu Có ông cầm cầu gạ xuống thi đấu Nhưng đợi thì bao lâu
Và nhẹ nhàng lướt qua là bạn crush ở bàn bên
Chỉ trong 1 thoáng thôi, tôi đơ đơ quên mất luôn tên
Và lại chạy xuống căng tin Ngồi gọi lon nước xem phim
Rồi lại quên giờ giấc luôn, đầu tôi cứ mơ mơ màng màng
Thật sâu trong đôi mắt ta Thấp thoáng nhìn về nơi đó, ở nơi rất xa
Có khi nào, những giấc mơ Sẽ hồi đáp ta Mang ta đi nơi nào ta muốn
Điệp khúc (lặp lại)
Vào một ngày nắng đẹp trời Chợt thấy lòng mình bồi hồi
Những hành trình vào lúc mình 17 tuổi Biết tơ vương và biết yêu thương một người
Mình lấy đàn và hát vang lên bài hát thanh xuân này
Vì chẳng còn gì cản bước đôi chân gầy Cứ đi thôi, trôi mãi theo những làn mây
Vì tuổi trẻ là thế Vì tuổi trẻ là thế Vì tuổi trẻ là thế
Hợp âm trong bài
Hướng dẫn đệm
Cách đệm Đợi Mình Là Rực Rỡ 2
Dạo intro rồi vào lời. Điệu này chưa có mẫu đệm riêng: xem các điệu ở Học đệm.
1 bước · ♩ = 80 (ước lượng) · chỉnh tốc độ ở một thẻ, cả bài đổi theo
Intro· Bước 1/1
Đoạn dạo đầu trước khi vào lời.
4/4 · Em – C – Am – B7 – Em – C – B7 – Em – E7demhat.vn soạn · câu dạo quen thuộc của điệu, tay giữ thế bấm ở đầu cần đàn
80 BPMTAB: số là phím trên dây, dây 1 ở trên cùng, 0 = dây buông. H luyến lên, P luyến xuống, đường chéo là vuốt nốt.
